PEMBEKALAN PROGRAM KTSP (The Sunan Hotel Solo, 18 – 27 Mei 2009)

Tujuan kegiatan pembekalan program KTSP ini adalah untuk meningkatkan kemampuan para widyaiswara/perekayasa kurikulum dalam:

1. Mengidentifikasi dan memecahkan permasalahan pada implementasi penyusunan dan pelaksanaan KTSP di SD (dengan pendekatan tematik dan non tematik), SMP dan SMA, khususnya terkait mata pelajaran matematika;
2. Menyusun contoh/model silabus dan RPP matematika pada jenjang SD (kelas tinggi), SMP, dan SMA sesuai prinsip-prinsip dan peraturan yang berlaku;
3. Menyusun contoh/model silabus dan RPP dengan pendekatan tematik di kelas awal SD, khususnya yang memuat pembelajaran kemampuan matematika yang esensial sesuai prinsip-prinsip dan peraturan yang berlaku;
4. Merancang kegiatan yang strategis dalam pendampingan pengembangan KTSP dan sesuai kebutuhan daerah masing-masing.

Pembekalan diikuti oleh 40 orang yang terdiri dari widyaiswara Matematika/instruktur Matematika dari LPMP di seluruh Indonesia dan widyaiswara/instruktur dari PPPPTK Matematika.

Pembekalan dilaksanakan selama 10 hari mulai tanggal 18 s.d 27 Mei 2009 dengan pola 100 JPL. Adapun materiterdiri dari program umum yang berisi materi Kebijakan Depdiknas dalam Pengembangan KTSP dan Kebijakan PPPPTK Matematika, program pokok yang terdiri dari Panduan Penyusunan KTSP, Standar Proses dan Standar Penilaian, Karakteristik Sekolah Kategori SSN, SKM, SBI dan Implikasinya dalam Pengembangan KTSP, Kapita Selekta Penyusunan dan Implementasi Dokumen-1 KTSP, Kapita Selekta Penyusunan dan Implementasi Dokumen-2 KTSP Pembelajaran Matematika, Instrumen Supervisi dan Analisis Dokumen KTSP, Penyusunan Contoh/Model Silabus dan RPP Matematika (SD Kelas Tinggi, SMP, SMA), Kapita Selekta Implementasi Penyusunan Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Tematik, Penyusunan Contoh Silabus dan RPP dengan Pendekatan Tematik dan Memuat Kemampuan Matematika Esensial (SD Kelas Awal), Rancangan Kegiatan Strategis Pendampingan Penyusunan KTSP, serta program penunjang yang berisi Program Tindak Lanjut. Nara sumber dan fasilitator dalam pelatihan ini berasal dari Ditjen PMPTK, BSNP, Puskur Balitbang, PPPPTK Matematika, PPPPTK IPA, dan PPPPTK PKn dan IPS.

Pencarian terkait:

• model penilaian ktsp sekolah dasar
• Prinsip pembelajaran KTSP
• prinsip-prinsip ktsp
• program KTSP
• Modul ktsp

Teknologi Informasi Implikasinya Bagi Teknologi Pendidikan

Perkembangan Teknologi Informasi yang begitu mendesak telah menstransformasikan konsep pendidikan berbasis komputer (Computer Based Education-CBE) menjadi pendidikan berbasis Teknologi Informasi. Teknologi informasi dapat mengintegrasikan komputer, dan internet maupun sarana sistem informasi lainnya menjadi alat yang memberdayakan proses belajar mengajar lebih kreatif dan kompetitif.

Penggunaan Teknologi Informasi bagi dunia pendidikan akan menggeser sifat introvet universitas (conventional university) menjadi ekstrovet yang lebih proaktif. Demikian halnya dengan unit satuan pendidikan yang lebih kecil misalnya Fakultas, Jurusan, Prodi bahkan terhadap diri dosen dan mahasiswa.
Baca Selengkapnya

Pencarian terkait:

• ragam teknologi dan informasi untuk pendidikan
• kemajuan teknologi pendidikan smk
• perkembangan teknologi informasi terhadap sia
• perkembangan terknologi dan informasi
• artikel komputer dalam dunia pendidikan

Mengasah Kecerdasan Matematis Logis Anak Sejak Usia Dini

(oleh Rohmitawati, S.Si, Staf Sie Data dan Informasi PPPPTK Matematika Yogyakarta)

 

Sesungguhnya setiap anak dilahirkan cerdas dengan membawa potensi dan keunikan masing-masing yang memungkinkan mereka untuk menjadi cerdas. Howard Gardner dalam bukunya Multiple Intelligences, menyatakan terdapat delapan kecerdasan pada manusia yaitu: kecerdasan linguistik/verbal/bahasa, kecerdasan matematis logis, kecerdasan visual/ruang/spasial, kecerdasan musikal/ritmis, kecerdasan kinestetik jasmani, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, dan kecerdasan naturalis. Tugas orangtua dan pendidik lah mempertahankan sifat-sifat yang menjadi dasar kecerdasan anak agar bertahan sampai tumbuh dewasa, dengan memberikan faktor lingkungan dan stimulasi yang baik untuk merangsang dan mengoptimalkan fungsi otak dan kecerdasan anak. (more…)

Pencarian terkait:

• kecerdasan logis matematika aud dalam permainan
• permainan logika anak sd
• matematika logis
• tujuan pembelajaran matematika UNTUK AUD
• cara menghitung penalaran matematika

Tags: belajar matematika, matematika menyenangkan

PERBEDAAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (Oleh Dra.Sri Wardhani, M.Pd)

 

Setiap kali penulis berkesempatan untuk menjumpai para guru dalam suatu pelatihan, workshop, seminar, atau dialog dengan topik pembahasan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan), khususnya terkait dokumen-2 KTSP, pertanyaan seperti pada judul tulisan ini seringkali muncul, bahkan boleh dikatakan selalu muncul. Pertanyaan itu muncul khususnya setelah sekolah mulai mengembangkan kurikulum sekolah yang kemudian populer dengan nama KTSP. Hal itu wajar karena dokumen-2 KTSP adalah silabus dan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang dibuat oleh para guru di sekolah masing-masing. RPP yang dibuat para guru itu antara lain memuat komponen indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran. Sebelum era KTSP, sebagai persiapan mengajar, para guru sebenarnya sudah terbiasa  membuat silabus  dan RPP, namun komponen di dalamnya belum memuat tujuan pembelajaran, hanya indikator pencapaian kompetensi. Karena indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran keduanya sama-sama merumuskan kemampuan siswa, maka seringkali timbul kebingungan atau keraguan di antara para guru tentang kesamaan dan perbedaan dari keduanya. (more…)

Tags: Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran

RME Salah Satu Pendekatan Pembelajaran yang Menyenangkan

“MATEMATIKA” merupakan mata pelajaran yang dianggap sebagian siswa sebagai mata pelajaran yang sulit untuk dipelajari. Apalagi dengan peserta didik yang kerja otak kanan lebih dominan dalam aktifitas kesehariannya. Dengan asumsi sepert ini, maka pelajaran matematika akan menjadi sebuah penghambat dalam proses pembelajaran bagi sebagian siswa tersebut. Sehingga dalam pembelajaran perlu memperhatikan kondisi yang perlu dan dapat mendorong atau memotivasi peserta didik dalam pembelajaran yang sedang berlangsung. (more…)

Pencarian terkait:

• pendekatan rme
• pendekatan pembelajaran
• karakteristik RME
• metode pembelajaran rme
• konsep belajar menyenangkan

Tags: Add new tag, pembelajaran matematika, pendidikan matematika, rme